2019年3月3日，阿里巴巴钉钉主办的“钉钉未来校园教育发展峰会”在杭州西溪园区揭幕，数百位来自全国各地的教育局长和中小学校长共聚一堂，交流分享教育领域数字化转型心得。钉钉CEO陈航（花名无招）现场发布“钉钉未来校园”解决方案，并启动“千校计划”，在全国范围内协助1000所学校打造“未来校园”示范园区，助力中小学校园教育数字化转型，力促互联网技术普惠教育行业。
（钉钉CEO无招现场发布“钉钉未来校园”解决方案，并启动“千校计划”。）
学校数字化转型是大势所趋
中共中央、国务院近日印发《中国教育现代化2035》，提出加快信息化时代教育变革，建设智能化校园。2018年4月份，教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》中也明确指出，数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养要普遍提高，要建成“互联网+教育”大平台。
无招介绍说，近年来移动互联网技术飞速发展，但很多学校甚至整个教育行业并没有享受到这些技术的进步，有的甚至还停留在一支粉笔、一块黑板时代。有的学校尝试自建系统，花了不少钱，但效果不理想。在信息化、数字化的浪潮中，学校数字化转型是大势所趋。
“在我们和学校接触中，了解到很多长久以来没有解决的痛点，基于这些校园中的痛点，钉钉在产品上有了更深的思考，希望通过一些技术手段帮助学校解决这些痛点。”无招认为，学校数字化转型是解决这些痛点的必由之路。
无招分享了钉钉未来校园的两个共创案例，其一是著名的北京史家小学。史家小学始建于1939年，已有80年历史。随着发展壮大，校区增加，跨校区的沟通管理越来越低效头疼。学校2013年曾花费200多万元做了一套OA系统，但由于维护更新成本巨大，且是基于PC搭建，不支持老师移动办公的需求，后来就慢慢不用了。
（无招介绍北京史家小学使用钉钉搭建数字化校园平台的案例。）
2016年，史家小学发现了钉钉，开始基于钉钉搭建数字化校园平台，包括校务管理、教学教研等，学校自己增加对接了100多个应用，满足各类协同需求的同时，大幅节约了成本。目前，这家有着悠久历史的名校已化身为智能化、数字化的“未来校园”。
钉钉解决教育行业痛点
无招分享的另一个案例是江西省万载县潭埠镇中心小学，该小学地处农村偏远地区，下辖13所村小学，学生加起来有6000多名，父母在外打工的留守儿童占到30%以上。家校沟通成了班主任老师最头痛的事，很大一部分工作时间都花在这上面。比如每年暑假的防溺水通知，老师只能人肉一个一个打电话去通知6000多名家长，这是非常巨大的工作量，耗费了很多时间和人力。
2017年下半年，潭埠镇中心小学开始用上钉钉，校长巢禾根建立的钉钉组织架构覆盖了全镇13所学校，与乡村小学的沟通更加便捷高效。学生家长也搬上钉钉，根据不同年级班级进行设置。在学校组织母亲节感恩活动时，通过钉钉群进行直播，这样远在千里之外的妈妈们，只要打开手机上就能看到孩子、收到祝福。
2018年的暑假期间，巢禾根通过钉钉的DING消息功能实现一键发送，6000名学生家长可以同时收到同一个电话发来的孩子防溺水通知。这种毫不费力的精准触达，保障该校暑假期间做到了零溺亡。
钉钉不但解决了校园管理上的痛点，其实教育系统内，尤其是教育局等教育主管单位，钉钉也同样解决了它们与学校沟通协同的效率问题。比如杭州市西湖区教育局，下面有8个科室，8个直属单位，公办学校有13所中学、25所小学，5所9年一贯制学校。民办学校中小学总共11所，40所直属幼儿园、29所民办幼儿园、15所部门办幼儿园。还有93个民办教育培训机构。
教育局以往对这些学校开展工作，比如统计一些信息，全是人肉方式下发表格填写，一个个电话去催，非常吃力和低效。使用钉钉后，西湖区教育局把这些下属单位和校园的负责人统一纳入钉钉组织架构，并实施分类管理，大大提升了工作沟通和协同效率。
钉钉“未来校园”普惠教育行业
无招说，钉钉针对基础教育K12阶段推出的“未来校园”解决方案，目的是通过五个在线（组织在线、沟通在线、协同在线、业务在线、生态在线）帮助学校实现全面数字化转型，打造属于学校自己的数字化运营管理平台，让学校的数据不再是一个个孤岛，通过钉钉平台进行沉淀，让学校具备大数据处理和决策能力。
钉钉未来校园解决方案还包含全系列智能硬件产品，覆盖了校园安全、智能教室、家校共育等各个环节。比如人脸识别、一键云打印、无线投屏、智能会议室、智能大屏等，通过智能物联技术，保障校园安全，并让教职工的日常工作更加简单高效。钉钉提供电子班牌、校园电话、校园支付、智能体检等产品能力，可以实现学生成长瞬间的记录，让每个家长能够实时了解孩子的运动健康和在校情况，拉近学校和家长的距离。
（峰会现场发布“钉钉未来校园”解决方案的同时，宣布启动“千校计划”。）
为了助力更多校园实现数字化转型，无招在会上发布“钉钉未来校园”解决方案的同时，宣布启动“千校计划”，在全国范围内协助1000所学校打造“未来校园”示范园区，所有有志于数字化转型的学校均可报名，钉钉将平均为每一所学校培养10名未来校园数字化管理师，总计将赋能10000名未来校园数字化管理者。
无招认为，教育是百年大计，尤其是基础教育阶段。互联网在中国已经有二十多年的历史，改变了很多行业，但教育行业还是停留在二十多年前的一支粉笔、一块黑板的以经验为主的工作方式，并没有享受到互联网技术带来的便捷。
“在数字经济时代，钉钉作为一家技术驱动的公司，我们希望利用最先进的技术来解决教育行业所面临的各种问题。不仅仅是让学校管理、教学教研、家校沟通、学生成长记录更简单，更重要是通过科技让教育更加温暖。”无招说，希望让互联网技术能够普惠到教育行业，普惠到学校。
附：嘉宾观点
3月3日，在阿里巴巴钉钉主办的“钉钉未来校园教育发展峰会”上，到场的嘉宾包括浙江省教育厅教育技术中心主任施建国、阿里巴巴副总裁肖利华（花名肖博）、浙江大学信息技术中心主任陈文智、杭州学军小学校长张军林、上海市嘉定区教育局办公室主任梁晓峰、北京史家小学副校长汪忱等，对于教育数字化，他们分享了如下观点。
浙江省教育厅教育技术中心主任施建国：智慧教育作为一种新的教育形态, 是以现代教育理念为指导，以现代教育制度为保障，运用信息技术对资源配置、学习环境、教学内容、教学方法、教育评价和教育管理流程进行优化创新，通过数据导向为学习者提供丰富而有差异的学习体验，从而真正实现每一个学生在共同基础上的个性化发展。
阿里巴巴副总裁肖利华（花名肖博）：科技的发展重新定义教育，技术赋能教育，是一个实现教育数字化、智能化的一个过程。钉钉是教育数字化管理运营平台，AI机器人+云课堂可以实现因人施教，成为最好的学习助手。
浙江大学信息技术中心主任陈文智：当前校园信息化面临着数据面窄、运维困难、数据孤岛、管理困难、重复开发等一系列的挑战。未来，数据将在高校信息化时代焕发出前所未有的潜力。在学生画像、舆论研究、学生需求、学生行为、意外预警、就业指导、高校决策、部门绩效等方面，发挥巨大价值。
上海市嘉定区教育局办公室主任梁晓峰：如果说前面三年的教育信息化1.0版本主要侧重在打基础、重行政的话，那么即将到来的2.0时代，则是互联互通，在常态应用中收集真实数据，全面覆盖“教”“学”“管”“考”核心业务，建立数据治理机制。
杭州学军小军校长张军林：教育领域要真正实现学校、教师、学生、家长的全面减负，教育的结构性调整很重要。钉钉从建设数字化校园体系，为教师提供高效的教育教学环境，帮助学生快速获取学习资源，更快捷地连接家校沟通四个层面实现了教育教学的全面减负。
北京史家小学副校长汪忱：我们学校信息化建设坚持三个原则：服务教学、适度超前和可持续发展。在2015年年底我们发现了钉钉，正适合我们的需求。在2016年部门试用的半年后，于9月份开学正式宣布钉钉在史家集团上线，我们在钉钉上自建了100多个个性化应用，满足各类协同需求，使用到今天受益匪浅。
本文来源：网易
责任编辑：陈雪_NY6502
客服微信