变废为宝体现艺术魅力，山村小学也有美学新主义

STUDIOKCA公司设计了一艘雕塑鲸鱼，由从太平洋和大西洋打捞出的塑料组成。

近些年来，材料作为装置艺术创作中不可或缺的元素之一，一直是大家关注和热议的焦点。材料作为媒介，始终伴随在艺术家的创作之中。随着艺术的发展，材料在艺术中的功能、地位有着很大的转变。

劳森伯格《纸板箱》；材料：纸板箱

在当代艺术中，材料形式被艺术家当作最为直接的表现思想与观念的媒介广泛运用，不仅种类范围越来越广泛，而且有越来越个性化的趋势。

劳森伯格《组字画》；材料：羊头、轮胎、废木片等

早期常见的艺术形式与材料无非是架上艺术会涉及到的常规艺术材料，如纸张、颜料、木材、铜铁等等，每一种会有细分，但基本的材料形式是不会有大的改变与创新。

毕加索《静物和滕椅》；材料：草绳、漆布

在之后的时间里，艺术创作领域的材料进化速度尤为明显。以毕加索、勃拉克为首的立体主义首先在画面上引入了现成的物质材料，如报纸、壁纸、织物等，创造出拼贴画技巧。开启了综合材料绘画之先河，其后的恩斯特、米罗等艺术家，继续用综合材料进行着自己的绘画实验，在多方位及多层次上尝试着各种观念及材料运用的可能性。

多样化的材料让艺术更加接地气，不再被专业的束缚，使得大众接触艺术层面，不论男女老幼都可以在生活中的点滴找到艺术创作的乐趣。在近期播出的《大地艺术家》第八期，参加节目的青年艺术家们深入河南南阳九重镇乡村，在当地进行生活、采风与大地艺术的创作；年轻艺术家下乡自然会为一向宁静祥和的小村庄带来新的活力，这不，几位年轻的90艺术家被邀请到当地小学，为这里的孩子们带来了一堂精彩纷呈的户外美术课。

事实上，美术教育是中小学美学教育的基础，通过美术课程的学习，学生开始具备一定的审美情趣和审美能力，有利于培养学生的综合素质和创新性思维，对于学习其他课程与日后的生活都有正面影响，自素质教育推广以来，各方都非常重视当代孩子们在校园生活中能接触到更多更有意义的课外知识。

青年艺术家们各司其职，用自己的社会经验与教学经验，与孩子们打成一片，以班级为单位带队走近自然，青年艺术家钱文达和余春则是受到了之前校方举办的“变废为宝”小活动的启发，利用身边的小树枝、小石子、花生壳这些随处可见的小物件，让孩子们发散自己的想象力进行创作，他们进行辅导与点播，一件件生动形象的具有童心童趣的复合材料艺术作品就从孩子们的手中诞生了。

互联网的发展和教育资源的进步，让在原生态环境下的农村孩子，思维和眼界早已与生活在城市的小朋友们划上等号，素质教育推广以来软硬件的进步让孩子们收获了更多的欢笑与学识。